tag:blogger.com,1999:blog-47007260130909673432024-03-19T10:25:16.088+01:00Proyecto Horizon Iberoamérica 2012Informe “Perspectivas del NMC en torno a la tecnología: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017”.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-22432726778166883162012-11-09T12:33:00.001+01:002012-11-09T12:34:08.618+01:00El Informe Horizon.Ib 2012, ahora también en inglés, catalán y portugués<br />
Tras su publicación en <a href="http://hdl.handle.net/10609/17021" target="_blank">español</a>, ya están también disponibles las versiones del Informe Horizon Iberoamérica: <b><i>Perspectivas tecnológicas. Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017</i> </b>en inglés, catalán y portugués <br />
<br />
Desde esta página, el <a href="http://www.uoc.edu/portal/es/elearncenter/index.html" target="_blank"><b>eLearn Center</b> </a>de la UOC y el <b><a href="http://www.nmc.org/" target="_blank">New Media Consortium</a></b>, que han liderado esta iniciativa, así como el conjunto de miembros del <a href="http://elchr.uoc.edu/p/consejo-asesor_02.html" target="_blank">Consejo Asesor</a>, animan a dar la máxima difusión a este documento, y a convertirlo en motivo de reflexión y discusión en el máximo número de foros posibles. No duden en hacernos llegar sus comentarios.<br />
<br />
Descarga del informe <b><i>Perspectivas tecnológicas. Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017</i> </b> <b><a href="http://hdl.handle.net/10609/17021" target="_blank">(esp)</a></b><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4700726013090967343"> </a><br />
Download of the report <i><b>Technology Outlook: Iberoamerican Tertiary Education 2012-2017</b></i> <b><a href="http://hdl.handle.net/10609/17461" target="_blank">(eng)</a></b><br />
Descàrrega de l'informe <i><b>Perspectives tecnològiques: Educació Superior a Iberoamèrica 2012-2017</b></i> <b><a href="http://hdl.handle.net/10609/17361" target="_blank">(cat)</a> </b><br />
Descarrega do relatório <i><b>Perspectivas tecnológicas: educação superior na Ibero-américa 2012-2017</b></i> <b><a href="http://hdl.handle.net/10609/17381" target="_blank">(port)</a></b> Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com771tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-77129429045416547382012-10-22T11:03:00.000+02:002012-10-22T14:59:28.825+02:00Ya está disponible el Informe Horizon Iberoamérica 2012 <br />
<span lang="ES-TRAD">El Informe Horizon Iberoamérica: <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>Perspectivas en torno a la tecnología.
Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017</b>,</i> una iniciativa conjunta del
eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y el New Media
Consortium (NMC), ya se encuentra <a href="http://hdl.handle.net/10609/17021" target="_blank">disponible en línea</a>.</span><br />
<span lang="ES-TRAD"> </span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Se trata de un
documento que identifica las tecnologías emergentes susceptibles de provocar
una transformación en la educación superior en Iberoamérica en horizontes
temporales de entre 1 y 5 años. Asimismo, el informe da a conocer diferentes
experiencias que ya se están desarrollando en universidades, centros de
investigación e instituciones educativas en general y señala las tendencias y
retos en el uso innovador de la tecnología en el ámbito educativo en
Iberoamérica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Las <a href="http://elchr.uoc.edu/2012/05/resultados-de-la-votacion-horizonib.html" target="_blank">12 tecnologías seleccionadas</a> son:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES">Horizonte de implantación menor de 1 año</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Contenido abierto, aplicaciones móviles,
computación en nube y entornos colaborativos</span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span lang="ES" style="color: #1155cc;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES">Horizonte de implantación de 2 a 3 años</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Tabletas, aprendizaje basado en juegos,
entornos personales de aprendizaje y geolocalización<a href="http://view-topic.php/?pid=131&tid=9971&KeepThis=true&TB_iframe=true&height=400&width=600"><span style="color: #1155cc;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span lang="ES" style="color: #1155cc;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES">Horizonte de implantación de 4 a 5 años</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Analíticas de aprendizaje, aplicaciones
semánticas, cursos masivos abiertos en línea<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>y realidad aumentada<a href="http://view-topic.php/?pid=131&tid=10091&KeepThis=true&TB_iframe=true&height=400&width=600"><span style="color: #1155cc;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">La selección final es
fruto de un intenso debate y proceso de reflexión llevado a cabo por el <a href="http://elchr.uoc.edu/p/consejo-asesor_02.html" target="_blank">Consejo Asesor </a>del proyecto: un grupo de 45 expertos en usos de la tecnología en
educación de diferentes países iberoamericanos, con perfiles y trayectorias
heterogéneas, que han trabajado a través de una <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/" target="_blank">Wiki</a> entre
los meses de enero y junio de 2012.</span></div>
<br />
Las principales tendencias apuntadas por el Consejo Asesor se centran en
el acceso ubicuo e inmediato a la información de modo que las personas
puedan trabajar, aprender y estudiar cuándo y dónde quieran, así como el
replanteamiento de los roles de los educadores en los procesos de
creación de sentido, asesoramiento y acreditación. El reto más señalado
alude a la necesidad de un cambio estructural de las instituciones a fin
de que éstas se adapten a los modelos de la sociedad del conocimiento.<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Descarga del <b>Informe Horizon: edición iberoamericana 2012</b> (<a href="http://hdl.handle.net/10609/17021" target="_blank">esp</a>)</span> </div>
Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com675tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-49451605411496497592012-07-05T09:59:00.001+02:002012-07-05T11:52:47.069+02:00Presentación del Informe Horizon.Ib 2012<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La segunda edición del proyecto Informe Horizon Iberoamérica 2012 ha tenido una amplia acogida a nivel internacional. Por el momento, las conclusiones del
informe Perspectivas tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017 se han presentado en la <a href="http://www.nmc.org/events/summer-conference-2012-mit" target="_blank">Summer Conference</a> del NMC, en <a href="http://virtualeduca.org/encuentros/panama/" target="_blank">Virtual Educa Panamá</a> y, el jueves 5 de julio, se expondrán en el <a href="http://www.cidui.org/" target="_blank">Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación</a> (CIDUI).
<br />
<br />
La presentación oficial del informe tuvo lugar en el MIT, en el marco del congreso anual del NMC celebrado durante los días 12-15 de junio. Eva Durall, coordinadora del proyecto en el eLearn Center, Larry Johnson, director del NMC y Samantha Adams, directora de comunicaciones del NMC, presentaron la experiencia ante un público compuesto, principalmente, por académicos y profesionales en tecnología educativa de universidades de Norteamérica. En el ámbito iberoamericano, el espacio de presentación fue Virtual Educa, que en esta ocasión se organizó en Panamá. Albert Sangrà, director del eLearn Center impartió la conferencia magistral Horizon Report Iberoamérica y Gestión del Conocimiento.
<br />
<br />
En el marco del VII CIDUI, el proyecto Horizon Iberoamérica se presentará en la sesión dedicada a redes y experiencias de cooperación universitaria internacional el 5 de julio. Marcelo Maina, co-redactor del informe y miembro del Consejo Asesor, y Eva Durall participarán en una mesa redonda moderada por Begoña Gros, directora del eLearn Center.
<br />
<br />
En conjunto, el informe Perspectivas tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017 ha tenido una amplia difusión, tanto en entornos académicos, para un público especializado en educación y tecnología educativa, como en medios generalistas, dirigidos al conjunto de la población. De este modo, se pretende que el proyecto contribuya a la generación de conocimiento en el ámbito académico sin por ello olvidar la repercusión de las tecnologías emergentes en la docencia y el aprendizaje, cuestiones de interés para la sociedad.
</div>Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com796tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-50341799991515609762012-05-04T13:08:00.000+02:002012-05-04T13:45:29.450+02:00Resultados de la votación Horizon.Ib 2012La votación realizada por el Consejo Asesor del proyecto Horizon.Ib 2012 ha permitido identificar las 12 tecnologías con un mayor potencial de impacto en la educación superior iberoamericana, así como las principales tendencias y retos asociados.<br />
<br />
Las tecnologías seleccionadas por el CA se han distribuido en los siguientes horizontes temporales:<br />
<br />
<u>Menos de un año:</u><br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Contenido Abierto</b></div>
El contenido abierto abarca no sólo el intercambio de información, sino también el intercambio de pedagogía y experiencias. Responde a un cambio en la conceptualización de la educación en la que se prioriza el proceso de aprendizaje por encima de la información transmitida en los cursos.<br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Aplicaciones Móviles</b></div>
El auge de los teléfonos inteligentes ha redefinido la computación móvil. En los últimos años, se ha incrementado el desarrollo de pequeñas extensiones de software de bajo coste para estos dispositivos. La aparición de tiendas de aplicaciones es un reflejo de la demanda creciente de un acceso a la información ubicuo e inmediato.<br />
<br />
<b><span style="color: #6aa84f;">Computación en Nube</span> </b><br />
La Computación en Nube permite acceder a servicios y archivos desde cualquier lugar y en cualquier dispositivo. Debido a la facilidad de acceso a la información, son muchas las personas que utilizan las aplicaciones en la nube para estudiar y trabajar, así como en otras actividades de la vida cotidiana.<br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Entornos Colaborativos</b> </div>
Se trata de aplicaciones centradas en la colaboración y el trabajo en grupo, independientemente de la ubicación de los participantes. Estas tecnologías potencian los procesos de aprendizaje colaborativo en la medida en que facilitan el trabajo en proyectos conjuntos y la supervision del progreso colectivo.<br />
<br />
<u>De 2 a 3 años:</u><br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Computación a Través de Tabletas </b></div>
Las tabletas se han convertido en una nueva categoría de dispositivos que combinan características de portátiles y teléfonos inteligentes. La posibilidad de disponer de conexión a Internet en todo momento y el desarrollo de aplicaciones han potenciado el uso de las tablets para crear y compartir contenido. Su rápida adopción se explica porque son fáciles de usar y transportar y resultan visualmente atractivas.<br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Aprendizaje Basado en Juegos </b></div>
Aunque el Aprendizaje Basados en Juegos tiene una amplia trayectoria, desde 2003 este enfoque ha ganado adeptos. No sólo han aumentado las plataformas de juegos, sino que que también han proliferado diversas tipologías y géneros, como los juegos serios, que han contribuido al reconocimiento del potencial del juego en el aprendizaje.<br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Entornos Personales de Aprendizaje </b></div>
El objetivo de estos sistemas es facilitar el aprendizaje autodirigido y basado en grupo. Los PLE – sus siglas en inglés – se diseñan en torno a los objetivos de cada usuario y se caracterizan por su gran capacidad de flexibilidad y personalización.<br />
<br />
<b><span style="color: #6aa84f;">Geolocalización</span> </b><br />
Cada vez más, los dispositivos que llevamos con nosotros disponen de herramientas de geolocalización. De este modo, la información relativa a nuestra ubicación se convierte en una capa de contenido asociada a los materiales que producimos con estos dispositivos.<br />
<br />
<u>De 4 a 5 años:</u><br />
<br />
<b><span style="color: #6aa84f;">Analíticas de Aprendizaje</span> </b><br />
Se basan en la minería, la interpretación y modelado de los datos generados por los estudiantes. El objetivo es mejorar el seguimiento de la progresión académica de los alumnos y atender a sus necesidades de aprendizaje de forma más eficaz. <br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Aplicaciones Semánticas </b></div>
Las aplicaciones sensibles a la semántica son capaces de inferir el significado de la información disponible en Internet para establecer conexiones y proporcionar respuestas que, de otra manera, requerirían una gran cantidad de tiempo y esfuerzo. En base a la web semática, puede desarrollarse una nueva generación de aplicaciones "inteligentes" que aumenten la calidad y la eficiencia tanto en la enseñanza como en la investigación. <b> </b><br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Cursos Abiertos Masivamente en Línea</b></div>
Acuñados por Stephen Downes y George Siemens son presentados como la evolución del aprendizaje en red. Se trata de cursos en línea abiertos a todo el mundo de modo que, potencialmente, puede haber miles de participantes. Se caracterizan por tener una estructura minimalista y por el hecho que todos los materiales, y el curso en sí, están en abierto. El objetivo de estos cursos es que cada participante diseñe su camino de aprendizaje.<br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;">
<b>Realidad Aumentada</b></div>
Las capas de información en el espacio en 3D producen una nueva experiencia del mundo que se ve potenciada por el uso de dispositivos móviles. Las expectativas en materia de acceso a la información mediante esta tecnología son elevadas en muchos ámbitos. En el campo educativo, el alto grado de interactividad que posibilita la realidad aumentada tiene un gran potencial para el aprendizaje y la evaluación.<br />
<br />
Las principales tendencias apuntadas por el Consejo Asesor se centran en el acceso ubicuo e inmediato a la información de modo que las personas puedan trabajar, aprender y estudiar cuándo y dónde quieran, así como el replanteamiento de los roles de los educadores en los procesos de creación de sentido, asesoramiento y acreditación. El reto más señalado alude a la necesidad de un cambio estructural de las instituciones a fin de que estas se adapten a los modelos de la sociedad del conocimiento.<br />
<br />
La votación del CA es fruto de un trabajo previo de investigación y reflexión entorno a las tecnologías, tendencias y retos con una mayor capacidad de transformación de las universidades de los países de Latinoamérica, España y Portugal. Esta labor se ha producido de forma virtual a través de la plataforma <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/" target="_blank">wiki del proyecto</a>. A partir de aquí, desde el eLearn Center y en colaboración con el NMC se procederá a la redacción del primer borrador del informe que, posteriormente, será validado por el Consejo Asesor.<br />
<br />Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com713tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-24420464173246320312012-04-18T18:29:00.002+02:002012-04-18T18:31:36.889+02:00El Consejo Asesor inicia la votación de las tecnologías, los retos y las tendenciasDesde el 16 de abril, el Consejo Asesor del proyecto Informe Horizon Iberoamérica 2012 ha empezado la votación de las tecnologías, los retos y las tendencias con un mayor impacto en la educación superior iberoamericana a lo largo de los próximos 5 años.<br />
<br />
Esta fase durará aproximadamente una semana y finalizará el jueves 26 de abril. La votación permitirá identificar las 10 tecnologías, distribuidas en diferentes horizontes temporales en función del plazo de adopción – inferior a un año, de 2 a 3 años y de 4 a 5 años -, con un mayor potencial por transformar la educación terciaria en Portugal, España y los países de Latinoamérica.<br />
<br />
El resultado de la votación realizada por el conjunto de expertos en educación y tecnología que constituyen el Consejo Asesor definirá los contenidos del informe Perspectivas en torno a la tecnología: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017. La redacción del borrador del informe se llevará a cabo desde el <a href="http://www.uoc.edu/portal/castellano/elearncenter/index.html" target="_blank">eLearn Center</a> en colaboración con el <a href="http://www.nmc.org/" target="_blank">New Media Consortium</a>. Posteriormente, esta 1ª versión será revisada y validada por el Consejo Asesor del proyecto Informe Horizon Iberoamérica 2012.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com696tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-46935385496929115202012-03-05T12:58:00.003+01:002012-03-05T13:08:23.323+01:00Inicio de la fase de trabajo on line en el Wiki del proyecto Horizon.Ib 2012El pasado 1 de marzo, el Consejo Asesor del proyecto Horizon.Ib 2012 inició la colaboración en línea a través de la plataforma <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/" target="_blank">Wiki</a>. Durante esta primera semana, los miembros del CA revisarán la <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/Emerging+Technologies" target="_blank">selección de lecturas</a> aportadas para orientar el debate en torno las posibilidades de las tecnologías emergentes para la educación superior en Iberoamérica.<br />
<br />
A partir del día 8, la discusión se centrará en las siguientes preguntas de investigación:<br />
<br />
<a href="http://ibero.wiki.nmc.org/Horizon+Topics" target="_blank"><b>Pregunta de Investigación 1</b></a>: ¿Qué tecnologías emergentes serán más importantes para la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa en los próximos 5 años?<br />
<br />
<a href="http://ibero.wiki.nmc.org/New+Topic" target="_blank"><b>Pregunta de Investigación 2</b></a>: ¿Qué tecnologías clave no están incluidas en la lista?<br />
<br />
<a href="http://ibero.wiki.nmc.org/Trends" target="_blank"><b>Pregunta de Investigación 3</b></a>: ¿Qué tendencias van a tener un impacto más significativo en la forma en que las instituciones de educación superior enfocan su misión básica de enseñanza, investigación y servicio?<br />
<br />
<a href="http://ibero.wiki.nmc.org/Challenges" target="_blank"><b>Pregunta de Investigación 4</b></a>: ¿Cuáles cree que van a ser los retos clave relacionados con la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa a los que tendrán que enfrentarse las instituciones de educación superior en los próximos cinco años?<br />
<br />
<a href="http://ibero.wiki.nmc.org/Local%20Challenges" target="_blank"><b>Pregunta de Investigación 5</b></a>: ¿Cuáles cree que van a ser los retos clave -- en su propio país -- relacionados con la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa a los que tendrán que enfrentarse las instituciones de educación superior en los próximos cinco años?<br />
<br />
Tras esta fase de trabajo on line, la cual se llevará a cabo durante el mes de marzo, el CA procederá a la votación de las tecnologías emergentes, así como los retos y las tendencias asociados a estas, en la educación superior en los países de Latinoamérica, España y Portugal.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com272tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-49991152397532031612012-02-22T17:40:00.002+01:002012-03-02T11:54:59.150+01:00Constitución del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2012<div class="MsoNormal">El <a href="http://elchr.uoc.edu/p/consejo-asesor_02.html">Consejo Asesor</a> de la segunda edición del proyecto Informe Horizon Iberoamérica ya está formado. En esta ocasión, el CA estará integrado por 45 miembros procedentes de 12 países de Iberoamérica.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">El conjunto de expertos que participan en el CA del Informe Horizon.Ib 2012 comparten su interés por el uso innovador de la tecnología en la docencia y en el aprendizaje, aunque desde perspectivas diversas. Así, el panel incluye perfiles del ámbito académico, técnico, institucional y empresarial. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">La labor del CA es debatir y seleccionar las tecnologías emergentes, así como las tendencias y los retos asociados que tengan un mayor potencial de impacto en la educación superior iberoamericana a lo largo de los próximos cinco años. </div>Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com440tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-16315286789842285152011-01-14T10:26:00.000+01:002011-01-14T10:26:42.450+01:00Concluye el webinar sobre el Informe Horizon Iberoamérica.Las presentaciones sobre contenido abierto cerraron el webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana”. En conjunto, el seminario, organizado desde el <a href="http://elearncenter.uoc.edu/">eLearn Center</a> de la UOC, ha reunido de forma virtual acerca de un centenar de personas de 13 países de Iberoamérica.<br />
<br />
La actividad, estructurada en tres sesiones - entornos colaborativos y medios sociales, dispositivos móviles y realidad aumentada y contenido abierto- ha permitido dar a conocer diversas experiencias de aplicación de estas tecnologías en la educación superior iberoamericana y profundizar en la reflexión en torno a los contenidos del <a href="http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/2661/6/NMC_HorizonReport_IB_2010_def.pdf">Informe Horizon: Edición Iberoaméricana 2010</a>. Precisamente, tal y como los propios asistentes han apuntado, su motivación por participar en la actividad se ha basado sobre todo en las temáticas tratadas, así como en su relación con los contenidos del informe.<br />
<br />
La iniciativa ha sido valorada de forma muy positiva entre los participantes. En especial, se ha destacado el nivel de las exposiciones, así como con las aportaciones de los ponentes. En esta línea, el grupo creado en Linkedin <a href="http://www.linkedin.com/groups?mostPopular=&gid=3689260&trk=myg_ugrp_ovr">Informe Horizon: Edición Iberoamericana</a> ha permitido dar continuidad a algunos de las cuestiones y debates surgidos durante las sesiones.<br />
<br />
Cada una de las sesiones del webinar se ha realizado en un aula virtual equipada con servicio de videoconferencia, chat y un espacio compartido donde visualizar los materiales de apoyo utilizados en las presentaciones. <br />
<br />
En las encuestas de valoración distribuidas al final de cada sesión, los asistentes han expresado su interés por participar en futuros webinars y han realizado diversas sugerencias sobre posibles temáticas a tratar. <br />
<br />
Desde el eLearn Center nos gustaría agradecer tanto a los ponentes como a los asistentes su participación en el webinar. Por nuestra parte, tomamos nota de las recomendaciones y esperamos que la iniciativa haya contribuido a generar reflexión sobre las posibilidades de las tecnologías emergentes en las universidades iberoamericanas.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com316tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-2498476277400032202011-01-12T18:40:00.006+01:002011-01-14T11:02:09.424+01:00Videos de las presentaciones del webinar Informe Horizon IberoaméricaA continuación pueden consultar las grabaciones de las sesiones del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica”.<br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><b>Sesión sobre Entornos colaborativos y medios sociales</b></div><div class="MsoNormal"><b><br />
</b></div><div class="MsoNormal">Introducción a cargo de Ismael Peña-López.</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-BdIoVVgqGU?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/-BdIoVVgqGU?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<br />
<div class="MsoNormal">Diego Leal, “Cursos abiertos en línea en Colombia: Reporte de un experimento tecnológico y educativo”.</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Yt3QvrAi0WQ?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Yt3QvrAi0WQ?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal">Diego Levis, “Redes educativas 2.1: entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje”.</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Ye7lsjbdUXE?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Ye7lsjbdUXE?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal">Alexander Aldana y Nicna Camargo, “Aprendizaje colaborativo y producción audiovisual para promover el desarrollo humano. La experiencias de la Escuela Virtual”.</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/guRR7Ub39uQ?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/guRR7Ub39uQ?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br />
</span></b></div><br />
<div class="MsoNormal"><b>Sesión sobre Dispositivos móviles y realidad aumentada</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">David Maniega presenta la sesión.</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/95ePwfrkg1k?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/95ePwfrkg1k?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Fernando Gamboa, "Aula del futuro".</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/aTFLrxn7JOM?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/aTFLrxn7JOM?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">José López, "M-Voice Learning UOC. Una experiencia de aprendizaje basada en la voz".</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/tghDd2UUJkc?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/tghDd2UUJkc?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Hugo Pardo, "Sobre CampusMóvil.net. Un esbozo de experiencias de emprendeduría en mobile learning".</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/O1WyXwo-HiM?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/O1WyXwo-HiM?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b>Sesión sobre Contenido abierto</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Marcelo Maina introduce la sesión.</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/oe-TYSCR494?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/oe-TYSCR494?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Cristóbal Cobo, "Recusros educativos abiertos, un puente invisible entre el aprendizaje formal e informal".</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vrtnbZfhR4E?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/vrtnbZfhR4E?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Javier Giese, "Experiencia en incorporación de recursos educativos abiertos en el Tecnológico de Monterrey".</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Xdxf5dC2sT8?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Xdxf5dC2sT8?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Salomon Amkie, "Retos en la implementación de sitios OpenCourseWare en las universidades mexicanas".</div><br />
<object height="240" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/G67EechPQcI?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/G67EechPQcI?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="240"></embed></object><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com1702tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-52427400456899870302010-12-17T16:39:00.000+01:002010-12-17T16:39:44.632+01:00Sinopsis de la sesión sobre contenido abiertoLa última sesión del webinar estuvo dedicada a los contenidos abiertos. Marcelo Maina, miembro del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010, moderó la sala virtual en la que, en esta ocasión, tomaron la palabra Cristóbal Cobo, Javier Giese y Salomon Amkie.<br />
<br />
En la <a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/presentacin-de-la-sesin-contenido-abierto-marcelo-maina">introducción</a> a la temática realizada por Marcelo Maina, se destacaron tres aspectos fundamentales vinculados a los contenidos abiertos: el uso en tanto que posibilitan una democratización, la oportunidad ya que impulsan la creación y la difusión de los materiales y la calidad.<br />
<br />
Cada uno de los ponentes abordó cuestiones clave ligadas a los contenidos abiertos en el ámbito del aprendizaje a través de experiencias y proyectos en los que se habían involucrado.<br />
<br />
<a href="http://ergonomic.wordpress.com/">Cristóbal Cobo</a>, research fellow del <a href="http://www.oii.ox.ac.uk/">Oxford Internet Institute</a>, presentó el repositorio Conocimiento abierto, una iniciativa de Flacso México. En su exposición, “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/recursos-educativos-abiertos-un-puente-invisible-entre-el-aprendizaje-formal-y-el-informal-cristbal-cobo">Recursos Educativos Abiertos, un puente invisible entre el aprendizaje formal y el informal</a>”, identificó cinco fases en la evolución de este tipo de iniciativas: digitalización, hosting, nuevos derechos de uso, encontrabilidad y, por último, interoperabilidad de los contenidos. Entre otros aspectos, Cristóbal Cobo enfatizó la importancia del desarrollo de competencias digitales, así como la necesidad de dar mayor visibilidad a las experiencias de apertura del conocimiento.<br />
<br />
La presentación de Javier Giese, director de <a href="http://prod49ws.itesm.mx/index.php">Innov@TE</a>, giró en torno a la experiencia del <a href="http://www.itesm.edu/wps/portal?WCM_GLOBAL_CONTEXT=">Tecnológico de Monterrey</a> con recursos educativos abiertos. Bajo el título “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/experiencia-en-incorporacin-de-recursos-educativos-abiertos-en-el-tecnolgico-de-monterrey-javier-giese">Experiencia en incorporación de recursos educativos abiertos en el Tecnológico de Monterrey</a>”, Javier Giese presentó el portal <a href="http://www.temoa.info/es/">Temoa</a> e inició un breve recorrido por las cuestiones clave del proyecto. En este caso, la iniciativa presentada responde a la voluntad por facilitar las innovaciones en el aula y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.<br />
<br />
La experiencia compartida por Salomon Amkie, <a href="http://www.universia.net.mx/">Universia México</a>, se centró en los “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/salomonamkie-contenidodabierto">Retos en la implementación de sitios de OpenCourseWare en las universidades mexicanas</a>”. A través de dos proyectos de Universia: la <a href="http://biblioteca.universia.net/">Biblioteca de Objetos de Aprendizaje</a> y, en especial, el <a href="http://ocw.universia.net/es/">OpenCourseWare</a>, Salomon Amkie expuso algunos de los principales retos y beneficios que suponen este tipo de iniciativas para las Instituciones de Educación Superior.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com378tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-63145994695682928192010-12-13T13:40:00.004+01:002010-12-17T16:29:16.284+01:00Sinopsis de la sesión Dispositivos móviles y realidad aumentadaLa 2ª sesión del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana” se centró en algunas de las tecnologías cuya adopción se prevé, según el Informe Horizon Iberoamérica 2010, a medio y largo plazo. David Maniega, director de la <a href="http://innovacio.uoc.edu/portal/castellano/innovacio/index.html">Oficina Abierta de Innovación</a> de la UOC y moderador de la sesión, abrió el encuentro con una breve <a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/presentacin-de-la-sesin-dispositivos-mviles-y-realidad-aumentada-david-maniega">presentación</a> en la que apuntó algunas de las cuestiones clave vinculadas a los dispositivos móviles y la realidad aumentada.<br />
<br />
Fernando Gamboa, responsable del Grupo de Espacios y Sistemas Interactivos para la Educación (<a href="http://www.cinstrum.unam.mx/">CCADET</a>) de la Universidad Nacional Autónoma de México (<a href="http://www.unam.mx/">UNAM</a>), presentó el proyecto <a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/el-aula-del-futuro-fernando-gamboa">Aula del futuro</a>, una propuesta para generar espacios más colaborativos mediante la introducción de tecnología. Tal y como el sr. Gamboa indicó, las superficies interactivas y los escritorios colaborativos fueron las dos tecnologías a partir de las cuales se articuló la generación de estos espacios de trabajo. Durante la presentación se aportaron ejemplos de aplicación en educación primaria, así como en contextos de educación superior.<br />
<br />
La experiencia compartida por José López, project manager de la <a href="http://innovacio.uoc.edu/portal/castellano/innovacio/index.html">Oficina Abierta de Innovación</a> de la UOC, se centró en dispositivos móviles. En esta exposición, titulada “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/mvoice-learning-uoc-una-experiencia-de-aprendizaje-basada-en-la-voz-jos-lpez">M-Voice Learning UOC, Una experiencia de aprendizaje basada en la voz</a>”, se presentó una aplicación para la resolución de casos prácticos en reuniones de voz a través del móvil. A pesar de que la herramienta se encuentra todavía en fase experimental, se trata de una iniciativa innovadora que plantea un entorno de trabajo y comunicación entre alumnos y docentes pensado de forma específica para teléfonos móviles.<br />
<br />
La última presentación de la sesión, “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/campus-movil-6142004">Sobre CampusMovil.net. Un esbozo de experiencias de emprendeduría en mobile learning</a>”, fue a cargo de <a href="http://digitalistas.blogspot.com/">Hugo Pardo Kuklisnki</a>, fundador de <a href="http://www.campusmovil.net/blog/?page_id=2">Funky Mobile Ideas SL</a> e investigador del <a href="http://www.lmi.ub.es/lmi/">Laboratorio de Medios Interactivos</a> (UB). Tras un breve video introductorio del proyecto <a href="http://www.youtube.com/watch?v=XjiCoHIKGQY">Campus Móvil</a>, Hugo Pardo ofreció un análisis de las principales dificultades a las que se enfrentó la iniciativa: un mercado de<i> smart phones</i> todavía pequeño, el escaso apoyo de las universidades iberoamericanas a propuestas de innovación externas, así como el hecho de que los dispositivos móviles fomentan el aprendizaje informal antes que el formal. A pesar de ello, el autor de <a href="http://www.publicacions.ub.es/liberweb/geekonomia/">Geekonomía</a> y <a href="http://www.planetaweb2.net/">Planeta Web 2.0</a> reconoció que existen muchas posibilidades en torno al uso de dispositivos móviles para promover el aprendizaje.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com260tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-67638787080982733582010-12-05T20:59:00.002+01:002010-12-13T13:44:43.232+01:00Sinopsis de la sesión entornos colaborativos y medios socialesLa sesión comenzó con una breve exposición a cargo de <a href="http://ictlogy.net/">Ismael Peña</a>, el moderador, quien contextualizó el webinar como parte del proyecto Informe Horizon Iberoamérica, así como los contenidos de la sesión “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/entornos-colaborativos-y-medios-sociales-ismael-pealpez">Entornos colaborativos y medios sociales</a>”. De forma concisa, apuntó los principales aspectos que dotan a estas tecnologías de un potencial transformador de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Las exposiciones incluidas en esta sesión se presentaron como buenas prácticas en el ámbito Iberoamericano.<br />
<br />
<b><a href="http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php?blog=2">Diego Leal</a></b>, consultor independiente en diversas instituciones de América Latina, se centró en su experiencia en el uso de medios sociales en <a href="http://bit.ly/opencourses-co">cursos abiertos</a>. En su presentación "<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/webinarhorizonib-diegoleal">Cursos abiertos en línea en Colombia: Reporte de un experimento tecnológico y educativo</a>" planteó la necesidad de repensar algunos de los elementos ligados a la planificación y realización de un curso cuando se opta por la modalidad abierta, en especial los recursos, la participación y los procesos de enseñanza y moderación. Desde su punto de vista, la elección de los medios sociales debe responder a los principios de autonomía, interacción, diversidad y apertura. En esta línea, si bien el uso de estas herramientas no garantiza la colaboración, sí que ofrecen la posibilidad de procesos de colaboración emergente. Según Diego Leal, la construcción de entornos abiertos posibilita la creación de una red de Entornos Personales de Aprendizaje que, una vez finalizado el curso, pueden persistir más allá de los límites de un contexto de aprendizaje formal.<br />
<div><br />
</div><div>La siguiente presentación, “<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/redes-educativas-21-entornos-colaborativos-en-los-procesos-de-enseanza-y-aprendizaje-diego-levis">Redes educativas 2.1: entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje</a>”, fue a cargo de <b>Diego Levis</b>, profesor de la <a href="http://www.uba.ar/homepage.php">UBA</a> y de la <a href="http://www.uade.edu.ar/">UADE</a>. La experiencia compartida por el dr. Levis indagaba en las dinámicas de enseñanza y aprendizaje colaborativas mediante el uso de redes sociales en diversos cursos, presenciales y semi-presenciales. Durante la exposición, Diego Levis llevó a cabo una reflexión crítica sobre la introducción de la tecnología en el aula. En esta línea, reivindicó la necesidad de profundizar en cuestiones como la capacitación docente, así como el diseño didáctico y curricular. Precisamente, desde su punto de vista, los medios sociales y los entornos colaborativos permiten imaginar nuevas formas de enseñar y aprender. La incorporación de estos medios implica repensar y transformar las estrategias de las prácticas pedagógicas cotidianas.</div><div><br />
</div><div>Por su parte, <b>Alexander Aldana</b> y <b>Nicna Camargo</b>, ofrecieron otra aproximación al vincular el uso de entornos colaborativos y medios sociales al desarrollo humano. Su exposición, titulada "<a href="http://www.slideshare.net/eLearnCenter/aprendizaje-colaborativo-y-produccin-audiovisual-para-promover-el-desarrollo-humano">Aprendizaje colaborativo y producción audiovisual para promover el desarrollo humano, la experiencia de la Escuela Virtual</a>" incluía una introducción a la labor de la <a href="http://www.escuelapnud.org/public/index.php">Escuela Virtual del PNUD</a>, prestando especial atención a una iniciativa en particular, el proyecto Prólogo. En líneas generales, este proyecto promueve la puesta en común de experiencias sobre procesos de participación ciudadana al tiempo que implica una labor de alfabetización digital, en especial en el ámbito de lo audiovisual. Tal y como Aldana y Camargo apuntaron, se encuentran en una primera etapa en la que el uso de medios sociales ofrece posibilidades y plantea desafíos, sobre todo en lo relativo a la producción y gestión del material resultante.</div>Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com638tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-15376428850588340442010-12-01T11:29:00.001+01:002010-12-01T11:30:39.308+01:00Cierre de las inscripciones para las dos primeras sesiones del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana"Las plazas para las sesiones “Entornos colaborativos y medios sociales”, así como “Dispositivos móviles y realidad aumentada” están agotadas. Por ello, en estos momentos solamente es posible inscribirse a la sesión “Contenido abierto” a través del <a href="https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhtYkZvQ1E1TjVFSFhhWVBZbTNUT3c6MQ">formulario</a> del webinar.<br />
<br />
Está previsto grabar las presentaciones que se realicen a lo largo del seminario. A medida que se vayan realizando, estarán disponibles en este blog junto con los materiales utilizados durante las presentaciones.<br />
<br />
El grupo creado en Linked in <a href="http://www.linkedin.com/groups?mostPopular=&gid=3689260&trk=myg_ugrp_ovr">Informe Horizon Iberoamérica</a> permanece abierto a todas las personas interesadas en las temáticas tratadas durante el webinar.<br />
<br />
Paralelamente al desarrollo de las presentaciones, se podrá seguir los comentarios de los participantes etiquetados con el hashtag #hz10ib a través de Twitter.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com360tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-25194062272501301142010-11-22T16:37:00.017+01:002010-11-29T11:58:00.134+01:00Programa del webinar: "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010"<div style="color: #6aa84f;"><b>1ª sesión, 2 diciembre, de 16:00h a 17:30h CET.</b></div>Tema: <b>Entornos colaborativos y medios sociales </b><br />
Introducción y moderación: Ismael Peña-López<br />
<br />
Presentaciones a cargo de:<br />
Diego Leal, <a href="http://www.eafit.edu.co/Paginas/index.aspx">Universidad EAFIT</a> + turno de preguntas.<br />
Diego Levis, <a href="http://www.uba.ar/homepage.php">Universidad de Buenos Aires</a> y <a href="http://www.uade.edu.ar/">Universidad Argentina de la Empresa</a> + turno de preguntas.<br />
Alexander Aldana y Nicna Camargo, <a href="http://www.escuelapnud.org/public/index.php">Escuela Virtual para América Latina y el Caribe del PNUD</a> + turno de preguntas y discusión final.<br />
<div style="color: #6aa84f;"><br />
</div><div style="color: #6aa84f;"><b>2ª sesión, 9 diciembre de 16:00h a 17:30h CET.</b></div>Tema: <b>Dispositivos móviles y realidad aumentada </b><br />
Introducción y moderación: David Maniega<br />
<br />
Presentaciones a cargo de:<br />
Fernando Gamboa, <a href="http://www.unam.mx/">UNAM</a> + turno de preguntas.<br />
José López, <a href="http://innovacion.uoc.edu/">Oficina Abierta de Innovación</a> (<a href="http://www.uoc.edu/portal/castellano/index4.html">UOC</a>) + turno de preguntas.<br />
Hugo Pardo, <a href="http://www.campusmovil.net/blog/?page_id=2">Funky Mobile Ideas SL</a> y <a href="http://www.lmi.ub.es/lmi/index.php">Laboratorio de Medios Interactivos</a> + turno de preguntas y discusión final.<br />
<br />
<div style="color: #6aa84f;"><b>3ª sesión, 16 de diciembre de 16:00h a 17:30h CET. </b></div>Tema: <b>Contenido abierto</b> <br />
Introducción y moderación: Marcelo Maina<br />
<br />
Presentaciones a cargo de:<br />
Cristóbal Cobo, <a href="http://www.oii.ox.ac.uk/">Oxford Internet Institute</a> + turno de preguntas.<br />
Javier Giese, <a href="http://www.itesm.mx/innovate">Innov@TE</a> (<a href="http://www.itesm.edu/">Tecnológico de Monterrey</a>) + turno de preguntas.<br />
Salomon Amkie, <a href="http://www.universia.net.mx/">Universia México</a> + turno de preguntas y discusión final.<br />
<br />
El seminario se realizará mediante un software para multiconferencias. Los materiales utilizados durante las sesiones, así como los videos de las presentaciones serán accesibles a través de este espacio web.<br />
<br />
La <b>inscripción al seminario</b> es gratuita y se realiza a través del siguiente <a href="https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhtYkZvQ1E1TjVFSFhhWVBZbTNUT3c6MQ">formulario</a> ya que el aforo es limitado. Una vez tramitada la inscripción se enviarán las instrucciones técnicas necesarias para facilitar la participación.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com767tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-51389096012274471102010-11-19T13:36:00.005+01:002010-11-26T12:11:09.443+01:00Seminario virtual: experiencias de aplicación de las tecnologías del Informe Horizon Iberoamérica 2010El eLearn Center ha organizado un seminario virtual los próximos 2, 9 y 16 de diciembre con el título "<b>Tecnologías emergentes en educación superior en el contexto iberoamericano. Informe Horizon Iberoamérica 2010</b>". El eje central de este webinar es la aplicación, en la educación superior, de las tecnologías emergentes seleccionadas en el <a href="http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/2661/6/NMC_HorizonReport_IB_2010_def.pdf">Informe Horizon: Edición Iberoamericana 2010</a>. Mediante esta actividad se pretende promover el debate y la reflexión en torno a los contenidos de la primera edición del Informe Horizon.Ib.<br />
<br />
El seminario se estructura en tres sesiones, de aproximadamente 1 hora y media de duración cada una, en las que se presentarán diversos ejemplos de buenas prácticas de las tecnologías seleccionadas: 1ª sesión: entornos colaborativos y medios sociales, 2ª sesión: dispositivos móviles y realidad aumentada y 3ª sesión: contenido abierto.<br />
<br />
Las presentaciones contarán la participación de diversos expertos cada uno de los cuales presentará un caso de uso de una determinada tecnología en educación superior. <a href="http://elchr.uoc.edu/p/consejo-asesor_02.html">Ismael Peña-López</a>, David Maniega y <a href="http://elchr.uoc.edu/p/consejo-asesor_02.html">Marcelo Maina</a> de la UOC moderaran respectivamente las distintas sesiones. La última parte de cada sesión se destinará al diálogo entre los ponentes y los asistentes al webinar. <br />
<br />
Así, en la primera sesión, dedicada a entornos colaborativos y medios sociales, Alexander Aldana y Nicna Camargo expondrán una experiencia de la <a href="http://www.escuelapnud.org/public/index.php">Escuela Virtual para América Latina y el Caribe del PNUD</a>. Por su parte, Diego Levis de la <a href="http://www.uba.ar/homepage.php">Universidad de Buenos Aires</a> y la <a href="http://www.uade.edu.ar/">Universidad Argentina de la Empresa</a> y Diego Leal de la <a href="http://www.eafit.edu.co/Paginas/index.aspx">Universidad EAFIT</a> compartirán su visión de las posibilidades de los medios sociales y los entornos colaborativos en contextos de educación superior.<br />
<br />
La segunda sesión del seminario está dedicada al tema tecnologías móviles y realidad aumentada. Los ponentes invitados a este encuentro virtual son Fernando Gamboa de la <a href="http://www.unam.mx/">Universidad Nacional Autónoma de México</a>, Hugo Pardo Kuklinski, fundador de <a href="http://www.campusmovil.net/blog/?page_id=2">Funky Mobile Ideas SL</a> e investigador del <a href="http://www.lmi.ub.es/lmi/">Laboratori de Mitjans Interactius</a> y José López de la <a href="http://innovacio.uoc.edu/">Oficina Oberta d’Innovació</a> de la Universitat Oberta de Catalunya. <br />
<br />
Finalmente, Salomon Amkie en representación de <a href="http://www.universia.net.mx/">Universia México</a> y Cristóbal Cobo, investigador asociado del <a href="http://www.oii.ox.ac.uk/">Oxford Internet Institute</a> de la <a href="http://www.ox.ac.uk/">University of Oxford</a> protagonizarán la última sesión, prevista para el 16 de diciembre, dedicada al contenido abierto.<br />
<br />
El seminario se realizará mediante un software para multiconferencias. Los materiales utilizados durante las sesiones, así como los vídeos de las presentaciones serán accesibles en el blog del proyecto Horizon iberoamérica: <a href="http://elchr.uoc.edu/%20">http://elchr.uoc.edu/ </a><br />
<br />
Para unirse a la discusión abierta en torno al webinar, se puede participar en el grupo creado en <a href="http://www.linkedin.com/groups?mostPopular=&gid=3689260">Linkedin</a>, o en Twitter mediante el hashtag: #hz10ib <br />
<br />
Esta actividad se dirige a profesionales del ámbito educativo y tecnológico, preferentemente de Iberoamérica. La inscripción es gratuita y, para participar, es necesario cumplimentar un formulario de inscripción, ya que las plazas son limitadas.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com366tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-307592558525906322010-09-09T15:55:00.002+02:002010-09-14T10:44:17.981+02:00El informe Horizon.Ib ya está on line<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/2661/6/NMC_HorizonReport_IB_2010_def.pdf" target="_blank" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIBROQPZIbxURuCVw7yDXpvdtSvGb_UpBQoZ3kfpKsBsbUggLi2Dm9N-TIDJduNJDS0OhJxagVPofkD_WXfumEsiyMWMkrCH_bPKFhM0sWv5VOaIFPkf-6nhIOMSrmJ7N_HrAYpOmcDhDu/s320/portadahorizon_post.png" /></a></div>Des del 9 de septiembre ya se puede descargar y consultar el <a href="http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/2661/6/NMC_HorizonReport_IB_2010_def.pdf" target="_blank">Informe Horizon: edición iberoamericana 2010</a>. Con esta edición se inicia una nueva serie de Informes Horizon contextualizados en el estudio del potencial de las tecnologías emergentes para la docencia y el aprendizaje en los países de América Latina, España y Portugal.<br />
<br />
El documento recoge las seis tecnologías emergentes con mayor capacidad para transformar la educación superior en Iberoamérica, según el consenso al que llegaron los miembros del <a href="http://elchr.uoc.edu/p/consejo-asesor_02.html">Consejo Asesor</a> de este proyecto. La redacción final del documento ha sido realizada por ha sido realizada por Iolanda García, directora del área de innovación del eLearn Center e Ismael Peña-López, profesor de los Estudios de Derecho y Ciencia Política de la UOC junto con Larry Johnson, Director ejecutivo del NMC y tres miembros más de esta organización.<br />
<br />
Ellos han sido los encargados de recoger las reflexiones y recomendaciones de los expertos, a lo largo de un proceso basado en una fase de trabajo virtual, a través de una plataforma <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/">wiki</a>, y un encuentro presencial en la ciudad de Puebla (México). El informe se presenta como una síntesis del trabajo realizado que, a su vez, puede complementarse con los contenidos accesibles desde el wiki para aquéllos que deseen ampliar información. <br />
<br />
Las tecnologías emergentes destacadas en este informe, escogidas según su potencial de impacto en diferentes horizontes temporales son: entornos colaborativos y medios sociales en los próximos 12 meses, móviles y contenido abierto en un periodo de 2 a 3 años y, en un horizonte más lejano, a cinco años vista, realidad aumentada y web semántica. La reflexión sobre cómo estas tecnologías pueden mejorar la educación superior en Iberoamérica se acompaña de un análisis de las tendencias y retos más importantes para la integración de estas tecnologías en universidades y otros centros educativos en Iberoamérica. Además, y a diferencia de otros Informes Horizon, en esta edición se incluyen Recomendaciones de Política con el objetivo de sugerir líneas de acción para el futuro.<br />
<br />
Desde esta página, el <a href="http://elearncenter.uoc.edu/">eLearn Center</a> de la UOC y el <a href="http://www.nmc.org/">New Media Consortium </a>, que han liderado esta iniciativa, así como el conjunto de miembros del Consejo Asesor, animan a dar la máxima difusión a este documento, y a convertirlo en motivo de reflexión y discusión en el máximo número de foros posibles. No duden en hacernos llegar sus comentarios. <br />
<br />
Aunque en estos momentos el informe sólo puede consultarse en español, en breve podrán consultar en este espacio las versiones en catalán, inglés y portugués.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com1389tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-5169632100536818522010-06-23T13:30:00.004+02:002010-07-20T12:31:22.740+02:00Sesión de trabajo sobre el informe Horizon.Ib en Virtual EducaEl jueves 24 de junio se presentará el informe Horizon Iberoamérica en la conferencia <a href="http://www.virtualeduca.info/santodomingo2010/">XI Encuentro Internacional Virtual Educa</a>. Larry Johnson moderará una sesión de trabajo. En ella también contará con la presencia de diversos miembros del Consejo Asesor.<br />
<br />
La participación de César Nunes, de la Escuela de Educación de la Universidad de Sao Paulo (Brasil); Altagracia López, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC (República Dominicana); Claudia Zea, de la Universidad EAFIT (Colombia); Francisco Cervantes, coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAJED) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); y Elena García, coordinadora de Programas de Innovación Educativa de Virtual Educa posibilitará ofrecer una visión más amplia del proceso de trabajo así como de los resultados del informe. Julieta Palma, directora de la sede de México y Latinoamérica de la UOC y coordinadora de la reunión en Puebla del Consejo Asesor también asistirá a la exposición.<br />
<br />
Durante el transcurso de la sesión se proyectará un vídeo de presentación del proyecto con declaraciones de Iolanda Garcia, directora de Innovación del eLearn Center y coordinadora del Informe Horizon Iberoamérica 2010.<br />
<br />
<object height="361" width="500"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hzN0qjK4_ys&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/hzN0qjK4_ys&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="500" height="361"></embed></object>Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com317tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-14879621910210986622010-06-15T15:23:00.004+02:002010-06-15T15:27:20.385+02:00Presentación del Informe Horizon Iberoamérica 2010 en la NMC Summer ConferenceLa primera edición del informe Horizon Iberoamérica ha sido presentada en la NMC 2010 Summer Conference (<a href="http://www.nmc.org/2010-summer-conference">http://www.nmc.org/2010-summer-conference</a>). El evento, organizado por el New Media Consortium, tuvo lugar en la University of Southern California, en Anaheim (California) el pasado 11 de junio.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKhxvrTlcX_WLsl_BN5ljg4p7beHDv3K1bE0EonRjsQhKkUKACGKa59fq-wSDAus-JFe6-Frq0Lkv41PpPF3jT8H5eji1GA7EdQNzqAnu088fIf4uuE2CR8LP4GQ2VDJ-_cCNOrLtPr9ee/s1600/final.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKhxvrTlcX_WLsl_BN5ljg4p7beHDv3K1bE0EonRjsQhKkUKACGKa59fq-wSDAus-JFe6-Frq0Lkv41PpPF3jT8H5eji1GA7EdQNzqAnu088fIf4uuE2CR8LP4GQ2VDJ-_cCNOrLtPr9ee/s320/final.png" width="320" /></a></div>Begoña Gros, directora del eLearn Center y Vicerrectora de Investigación e Innovación de la UOC y Iolanda Garcia, directora del área de Innovación del eLearn Center y coordinadora del Informe Horizon Iberoamérica 2010 realizaron la presentación del proyecto. Larry Johnson, director ejecutivo del NMC y uno de los impulsores de la iniciativa, participó también en la sesión aportando una visión global del proyecto Horizon y del papel que tiene la edición iberoamericana en este contexto. <br />
<br />
La presentación, que se incluyó en la sección dedicada a tecnologías emergentes, se centró en la vivencia del proceso de trabajo y en las particularidades del contexto de educación superior iberoamericano en lo que respecta al proceso de adopción de las 6 tecnologías que trata el informe: entornos colaborativos, medios sociales, contenido abierto, móviles, realidad aumentada y web semántica. También se hizo hincapié en las recomendaciones sobre políticas educativas relacionadas con el uso de las TIC que incorpora el informe Horizon.Ib 2010.<br />
<br />
La participación activa del público fue una constante a lo largo de toda la presentación, cuya duración fue de 75 minutos. La intercalación de preguntas durante la explicación del proyecto posibilitó la aparición de numerosos momentos de diálogo. Una de las cuestiones por las que los asistentes mostraron un mayor interés fueron los aspectos diferenciales del contexto iberoamericano respecto al de los Estados Unidos, así como sobre algunos de los proyectos de aplicación de las tecnologías tratadas incluidos en el informe, que se presentaron a modo de ilustración.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com406tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-39595055409791449512010-05-07T17:55:00.040+02:002010-05-19T10:05:30.415+02:00Encuentro del Consejo Asesor en Puebla: epílogo<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMBTbyUcG-dff0spLUoynSxOTM33G-dwo6FHDR9aTBfKJIFG8HjD-QdQLh-n4Sy3j-LLqcNHkt3bZ_4T8kkGv6dF8JLb2PD3qGr1cshn-qRP8a-ucq5jq6dynQJUJDhJpYwf1396Gunp0C/s1600/CAPuebla.JPG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468565401134785842" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMBTbyUcG-dff0spLUoynSxOTM33G-dwo6FHDR9aTBfKJIFG8HjD-QdQLh-n4Sy3j-LLqcNHkt3bZ_4T8kkGv6dF8JLb2PD3qGr1cshn-qRP8a-ucq5jq6dynQJUJDhJpYwf1396Gunp0C/s400/CAPuebla.JPG" style="cursor: pointer; height: 266px; width: 400px;" /></a><br />
<br />
Los días 14, 15 y 16 de abril tuvo lugar en Puebla (México) la reunión del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010. El encuentro supuso la continuación de la colaboración iniciada online y tuvo como objetivo favorecer una reflexión más profunda y contextualizada, que culminó en la selección de las 6 tecnologías emergentes, los retos y las tendencias potencialmente más relevantes para el ámbito de educación superior iberoamericano, en los próximos 5 años. <br />
<br />
A lo largo de 3 días, los miembros del Consejo Asesor procedentes de 14 países de Iberoamérica, tuvieron la oportunidad de conocerse más allá del entorno virtual, así como de intercambiar sus ideas, expectativas e interrogantes en relación con las cuestiones tratadas a través del espacio <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/">Wiki</a>. La intensa dinámica del encuentro, así como la diversidad de perfiles de los asistentes, favoreció el debate en torno a las posibilidades de la tecnología en el ámbito educativo iberoamericano. <br />
<br />
Las reflexiones y discusiones que se produjeron durante las sesiones de trabajo forman parte de un proceso rico en matices y en diversidad de opiniones. Las aportaciones en los blogs personales de miembros del Consejo Asesor como <a href="http://ergonomic.wordpress.com/2010/04/18/horizon-iberoamerica/">Cristóbal Cobo</a>, <a href="http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2010/04/15/informe-horizon-ib-puebla-dia-1?blog=2">Diego Leal</a>, <a href="http://ictlogy.net/20100419-the-micro-and-macro-approaches-of-icts-in-education/">Ismael Peña</a> y <a href="http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2010/04/para-caminar-es-necesario-dar-el-primer.html">Cristóbal Suárez</a> construyen, bajo distintas miradas, un diario de los aspectos clave de las jornadas de trabajo entorno al Informe Horizon Iberoamérica 2010.<br />
<br />
La reunión del Consejo Asesor en Puebla fue valorada como una experiencia positiva y rica por el conjunto de asistentes. Los participantes se despidieron, en general, satisfechos con las conclusiones alcanzadas y con el convencimiento de haber aprendido a lo largo del proceso. A pesar de ello, también hubieron aspectos críticos, de los que tomar nota y aprender: la insuficiencia de tiempo para profundizar en algunas cuestiones, la dirección pragmática impuesta por la metodología de trabajo, la aparente divagación sin rumbo de algunas discusiones, etc. Muchos de estos aspectos tienen que ver con la dificultad que entraña alcanzar un consenso real sobre el tema en un marco tan diverso. Nadie dijo que fuera a ser fácil.<br />
<br />
Sin embargo, tal y como sugiere <a href="http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2010/04/para-caminar-es-necesario-dar-el-primer.html">Cristóbal Suárez</a>, miembro del Consejo Asesor: <br />
<br />
<span style="font-style: italic;">El informe es un punto de partida de singular relevancia porque llena un vacío sobre el tópico de investigación. Se trata de un buen principio no el fin del camino.</span><br />
<br />
¡Hasta la próxima!<br />
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</style><br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="5" id="flickr_badge_uber_wrapper"><tbody>
<tr><td id="flickr_badge_txt">Galería de imágenes de la reunión del Consejo Asesor en Puebla</td> </tr>
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</script> <td align="center" id="flickr_badge_source" valign="center"><br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"></table></td> </tr>
</tbody></table>Más <a href="http://www.flickr.com/photos/tags/Horizon.ib/">fotos o videos etiquetados con Horizon.ib</a> en Flickr.<br />
Para vincular imágenes a la galería utilizar la etiqueta "Horizon.ib".Iolandahttp://www.blogger.com/profile/00125100970825128310noreply@blogger.com1024tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-49504002594601649762010-04-21T14:45:00.012+02:002010-07-01T16:04:11.303+02:00El Informe Horizon Iberoamérica ya tiene las 6 tecnologías finalistas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixTBlPKoAWaS_qPsC9_ZsJ7Ewd9z5UWGloTQaJ5jdb3Sr2xYBDxXT-52KvY28Ybe9DS6sI-AMaNR-BHJFWBnh6tXT0y9f0UyDzlX4S7zXQaDteseM_b3UC8SxfLB8pJCpmnRPLMXcd3Bpf/s1600/emergtech01.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixTBlPKoAWaS_qPsC9_ZsJ7Ewd9z5UWGloTQaJ5jdb3Sr2xYBDxXT-52KvY28Ybe9DS6sI-AMaNR-BHJFWBnh6tXT0y9f0UyDzlX4S7zXQaDteseM_b3UC8SxfLB8pJCpmnRPLMXcd3Bpf/s640/emergtech01.png" width="520" /></a></div><br />
Las tecnologías con un mayor potencial de impacto en la educación superior seleccionadas en la segunda votación del Consejo Asesor fueron: medios sociales, entornos colaborativos, móviles, contenido abierto, web semántica y realidad aumentada. <br />
<br />
Del mismo modo que en el resto de ediciones de los Informes Horizon, las tecnologías emergentes seleccionadas se distribuyen en tres horizontes temporales, según el tiempo de implementación estimado para cada una de ellas.<br />
<br />
Horizonte de implantación: un año o menos<br />
<ul><li><b>Entornos colaborativos</b></li>
Se trata de aplicaciones de la tecnología informática que median el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. Lo más interesante de este fenómeno y lo que posiblemente facilitará su prolongación en el tiempo es cómo facilita la creación de comunidades de individuos que comparten intereses y objetivos similares.</ul><ul><li><b>Medios sociales</b></li>
Estudiantes y profesores pueden asumir hoy el rol de creadores y difusores de contenidos a través de la red, en forma de presentaciones, fotografías, audio y vídeo. producir, comentar, y clasificar estos medios son actividades con gran potencial formativo en el ámbito de la educación superior, que en un plazo breve podrían pasar a ser tan fundamentales, como lo son las tareas de búsqueda y de lectura. buscar, leer, ver y escuchar.</ul><br />
Horizonte de implantación: de dos a tres años<br />
<ul><li><b>Contenido abierto</b></li>
El libre acceso a los contenidos permite una democratización del conocimiento. Refleja un cambio creciente en la forma en que académicos de muchas partes del mundo están conceptualizando la educación desde una perspectiva que prioriza la configuración del proceso de aprendizaje por encima del contenido transmitido en sus cursos.</ul><ul><li><b>Móviles</b></li>
Un número masivo y creciente de personas posee y utiliza un ordenador que cabe en la mano y es capaz de conectarse a la red de forma inalámbrica desde prácticamente cualquier lugar. Esto permite explorar en el campo de la docencia y del aprendizaje universitario, el uso de las múltiples aplicaciones que se están desarrollando y que soportan ya una gama de tareas.</ul><br />
Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años<br />
<ul><li><b>Realidad aumentada</b></li>
Los avances en los dispositivos móviles, así como en las diferentes tecnologías que combinan la información sobre elmundo real con distintos tipos de información virtual, han acercado e incrementado las posibilidades de crear aplicaciones de realidad aumentada que permitan repensar la forma de aproximarse a los contenidos de aprendizaje desde muchas disciplinas dentro del campo de la educación superior. </ul><ul><li><b>Web semántica</b></li>
Las aplicaciones sensibles a la semántica son capaces de inferir el significado de la información disponible en Internet para establecer conexiones y proporcionar respuestas que de otra manera supondría una gran cantidad de tiempo y esfuerzo. En base a la web semática, puede desarrollarse una nueva generación de aplicaciones "inteligentes" que aumenten la calidad y la eficiencia tanto en la enseñanza como en la investigación.</ul><br />
De las 6 tecnologías elegidas sólo tres coinciden con el último Informe Horizon publicado en enero de 2010: móviles, contenido abierto y realidad aumentada. Sin embargo, según los expertos iberoamericanos el horizonte de impacto de estas tres tecnologías en la región es más lejano que lo que valoró el Consejo Asesor del informe general. Uno de los motivos que explicaría esta diferencia podría ser la diversidad de la realidad iberoamericana, razón que explica también la dificultad para llegar a un consenso claro sobre el horizonte de implementación de las diferentes tecnologías.<br />
<br />
Uno de los objetivos del informe Horizon Iberoamérica 2010 es la identificación de retos y tendencias. En relación a las últimas, los miembros del Consejo Asesor han coincidido en que la sociedad tecnológica conduce a una descentralización del conocimiento, tanto desde el punto de vista de la producción, como de la distribución y la reutilización. Los retos asociados a esta tendencia han recaído especialmente en la capacitación de los docentes y la alfabetización digital.<br />
<br />
Durante el próximo mes, se procederá a la redacción final del Informe Horizon Iberoamérica 2010, y su presentación oficial tendrá lugar en la <a href="http://www.nmc.org/2010-summer-conference">Summer Conference</a> del New Media Consortium a principios de junio.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com454tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-24160029292446745592010-04-15T02:33:00.002+02:002010-05-10T09:21:27.636+02:00Apertura de la reunión del Consejo Asesor en Puebla<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj10-SM98ggjByVKcQV2yYi-fUXVWR4HFSSP5jlkbW28aRQh3KsR-CJf9I7cAFbbk1xi1Tof7BbXNAYPeB4jBrVeN8ppBvCosq3qAxMA4vyQOWUNtJbVKmU63jyS6ABRpCSwJut8oTgNC3S/s1600/flag_horizonib2010.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj10-SM98ggjByVKcQV2yYi-fUXVWR4HFSSP5jlkbW28aRQh3KsR-CJf9I7cAFbbk1xi1Tof7BbXNAYPeB4jBrVeN8ppBvCosq3qAxMA4vyQOWUNtJbVKmU63jyS6ABRpCSwJut8oTgNC3S/s320/flag_horizonib2010.jpg" /></a></div><br />
El Consejo Asesor del Informe Horizon iberoamérica 2010 inicia el encuentro en Puebla con una cena de apertura el día 14 de abril. <br />
<br />
El hotel Presidente Intercontinental acoge la apertura de las jornadas de trabajo presencial que tendrán lugar los próximos 15 y 16 de abril. La cena ofrece un ambiente distendido en el que los miembros del Consejo Asesor pueden conocerse personalmente tras el trabajo virtual en el <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/">espacio wiki</a> del proyecto.<br />
<br />
El programa de trabajo de los días 15 y 16 de abril, toma como eje central las cuestiones seleccionadas en la primera votación realizada por el Consejo Asesor. Las 12 tecnologías emergentes con un mayor potencial de transformación de la educación superior en los países de Latinoamérica, España y Portugal constituyen el punto de partida de la sesión de mañana del día 15. Según los resultados de la votación on line las tecnologías emergentes con mayor potencial de impacto en los próximos 12 meses están vinculadas a los <i>entornos colaborativos</i>, las <i>redes sociales</i>, los <i>medios sociales</i> y la <i>comunicación on line</i>. En un plazo de dos a tres años, se prevé que el <i>contenido abierto</i>, los <i>móviles</i>, la <i>computación en nube</i> y los <i>entornos personales de aprendizaje</i> adquieran una mayor relevancia para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa. Finalmente, en un horizonte lejano de 4 a 5 años, se apuesta por tecnologías que conviertan la <i>realidad aumentada</i>, las <i>aulas inteligentes</i>, la <i>web semántica</i> y la <i>computación basada en gestos</i> en una realidad tangible en el ámbito de la educación superior de Iberoamérica.<br />
Por la tarde, la reflexión se centrará en los retos y tendencias clave relacionados con la docencia, aprendizaje e investigación creativa en el ámbito de la educación superior en Iberoamérica. Los debates que se desarrollen sobre esta cuestión permitirán profundizar en las especificidades del contexto iberoamericano. <br />
<br />
El día 16 se cerrará el plazo de la segunda votación on line del Consejo Asesor. En ella, se definirán las 6 tecnologías emergentes, distribuidas en horizontes temporales de 1 a 5 años, con un mayor impacto en la educación superior en Iberoamérica. La presentación de los resultados de la segunda votación cerrará la reunión del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com713tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-30669565318256652222010-04-15T02:30:00.002+02:002010-05-10T09:22:58.237+02:00Impresiones sobre el trabajo on line del Informe Horizon Ib 2010A lo largo de 6 semanas, el Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010 ha debatido sobre las tecnologías emergentes con un mayor potencial de impacto en la educación superior en Iberoamérica.<br />
<br />
Principalmente, el <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/">espacio wiki</a> habilitado para el trabajo virtual ha recogido el intercambio de ideas realizado por los miembros del Consejo Asesor. La creación de un espacio abierto, accesible a todo el mundo, pretende visualizar este proceso. Algunos miembros del Consejo Asesor han realizado aportaciones intersantes que enlazamos en este blog a fin de recoger una mayor diversidad de puntos de vista sobre el proceso.<br />
<br />
En esta línea, los posts de <a href="http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php?blog=2">Diego Leal</a> constituyen un diario de trabajo sobre las tecnologías discutidas en el proyecto.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com483tag:blogger.com,1999:blog-4700726013090967343.post-89013181778671935442010-03-15T08:59:00.011+01:002010-09-02T12:15:36.971+02:00Empieza la 1a fase del proyecto<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>El pasado 1 de marzo, el <a href="http://elchr.blogspot.com/p/consejo-asesor_02.html">Consejo Asesor</a> del <a href="http://elchr.blogspot.com/p/el-proyecto-project.html">Informe Horizon Iberoamérica</a> ha iniciado el trabajo online, a través de un espacio <a href="http://ibero.wiki.nmc.org/">Wiki</a>, que facilitará el intercambio de ideas sobre las tendencias emergentes en el uso de tecnologías en el ámbito educativo en Iberoamérica.<br />
<br />
Se inicia así la primera fase de colaboración del Consejo Asesor, que debe asegurar que la selección de las tecnologías emergentes a estudiar en este informe responda a la realidad del contexto educativo iberoamericano, con la idea de identificar aquellas prácticas y tecnologías innovadoras con un mayor potencial de impacto en la educación superior. <br />
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Tras esta colaboración en línea, el Consejo Asesor se reunirá en <a href="http://elchr.blogspot.com/p/encuentro-en-puebla_02.html">Puebla </a>en abril, para discutir con detalle el conjunto de tecnologías emergentes seleccionadas, y reflexionar sobre su poder de transformación de la educación en España, Portugal y Latinoamérica. <br />
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Se espera que el informe esté listo para su difusión y discusión con el conjunto de la comunidad educativa iberoamericana a principios de junio de 2010. Desde este espacio os mantendremos informados de la evolución del proyecto.Informe Horizon Iberoaméricahttp://www.blogger.com/profile/01656559640037506690noreply@blogger.com563