La 2ª sesión del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana” se centró en algunas de las tecnologías cuya adopción se prevé, según el Informe Horizon Iberoamérica 2010, a medio y largo plazo. David Maniega, director de la Oficina Abierta de Innovación de la UOC y moderador de la sesión, abrió el encuentro con una breve presentación en la que apuntó algunas de las cuestiones clave vinculadas a los dispositivos móviles y la realidad aumentada.
Fernando Gamboa, responsable del Grupo de Espacios y Sistemas Interactivos para la Educación (CCADET) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), presentó el proyecto Aula del futuro, una propuesta para generar espacios más colaborativos mediante la introducción de tecnología. Tal y como el sr. Gamboa indicó, las superficies interactivas y los escritorios colaborativos fueron las dos tecnologías a partir de las cuales se articuló la generación de estos espacios de trabajo. Durante la presentación se aportaron ejemplos de aplicación en educación primaria, así como en contextos de educación superior.
La experiencia compartida por José López, project manager de la Oficina Abierta de Innovación de la UOC, se centró en dispositivos móviles. En esta exposición, titulada “M-Voice Learning UOC, Una experiencia de aprendizaje basada en la voz”, se presentó una aplicación para la resolución de casos prácticos en reuniones de voz a través del móvil. A pesar de que la herramienta se encuentra todavía en fase experimental, se trata de una iniciativa innovadora que plantea un entorno de trabajo y comunicación entre alumnos y docentes pensado de forma específica para teléfonos móviles.
La última presentación de la sesión, “Sobre CampusMovil.net. Un esbozo de experiencias de emprendeduría en mobile learning”, fue a cargo de Hugo Pardo Kuklisnki, fundador de Funky Mobile Ideas SL e investigador del Laboratorio de Medios Interactivos (UB). Tras un breve video introductorio del proyecto Campus Móvil, Hugo Pardo ofreció un análisis de las principales dificultades a las que se enfrentó la iniciativa: un mercado de smart phones todavía pequeño, el escaso apoyo de las universidades iberoamericanas a propuestas de innovación externas, así como el hecho de que los dispositivos móviles fomentan el aprendizaje informal antes que el formal. A pesar de ello, el autor de Geekonomía y Planeta Web 2.0 reconoció que existen muchas posibilidades en torno al uso de dispositivos móviles para promover el aprendizaje.
Mostrando entradas con la etiqueta innovación. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta innovación. Mostrar todas las entradas
13 de diciembre de 2010
19 de noviembre de 2010
Seminario virtual: experiencias de aplicación de las tecnologías del Informe Horizon Iberoamérica 2010
El eLearn Center ha organizado un seminario virtual los próximos 2, 9 y 16 de diciembre con el título "Tecnologías emergentes en educación superior en el contexto iberoamericano. Informe Horizon Iberoamérica 2010". El eje central de este webinar es la aplicación, en la educación superior, de las tecnologías emergentes seleccionadas en el Informe Horizon: Edición Iberoamericana 2010. Mediante esta actividad se pretende promover el debate y la reflexión en torno a los contenidos de la primera edición del Informe Horizon.Ib.
El seminario se estructura en tres sesiones, de aproximadamente 1 hora y media de duración cada una, en las que se presentarán diversos ejemplos de buenas prácticas de las tecnologías seleccionadas: 1ª sesión: entornos colaborativos y medios sociales, 2ª sesión: dispositivos móviles y realidad aumentada y 3ª sesión: contenido abierto.
Las presentaciones contarán la participación de diversos expertos cada uno de los cuales presentará un caso de uso de una determinada tecnología en educación superior. Ismael Peña-López, David Maniega y Marcelo Maina de la UOC moderaran respectivamente las distintas sesiones. La última parte de cada sesión se destinará al diálogo entre los ponentes y los asistentes al webinar.
Así, en la primera sesión, dedicada a entornos colaborativos y medios sociales, Alexander Aldana y Nicna Camargo expondrán una experiencia de la Escuela Virtual para América Latina y el Caribe del PNUD. Por su parte, Diego Levis de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Argentina de la Empresa y Diego Leal de la Universidad EAFIT compartirán su visión de las posibilidades de los medios sociales y los entornos colaborativos en contextos de educación superior.
La segunda sesión del seminario está dedicada al tema tecnologías móviles y realidad aumentada. Los ponentes invitados a este encuentro virtual son Fernando Gamboa de la Universidad Nacional Autónoma de México, Hugo Pardo Kuklinski, fundador de Funky Mobile Ideas SL e investigador del Laboratori de Mitjans Interactius y José López de la Oficina Oberta d’Innovació de la Universitat Oberta de Catalunya.
Finalmente, Salomon Amkie en representación de Universia México y Cristóbal Cobo, investigador asociado del Oxford Internet Institute de la University of Oxford protagonizarán la última sesión, prevista para el 16 de diciembre, dedicada al contenido abierto.
El seminario se realizará mediante un software para multiconferencias. Los materiales utilizados durante las sesiones, así como los vídeos de las presentaciones serán accesibles en el blog del proyecto Horizon iberoamérica: http://elchr.uoc.edu/
Para unirse a la discusión abierta en torno al webinar, se puede participar en el grupo creado en Linkedin, o en Twitter mediante el hashtag: #hz10ib
Esta actividad se dirige a profesionales del ámbito educativo y tecnológico, preferentemente de Iberoamérica. La inscripción es gratuita y, para participar, es necesario cumplimentar un formulario de inscripción, ya que las plazas son limitadas.
El seminario se estructura en tres sesiones, de aproximadamente 1 hora y media de duración cada una, en las que se presentarán diversos ejemplos de buenas prácticas de las tecnologías seleccionadas: 1ª sesión: entornos colaborativos y medios sociales, 2ª sesión: dispositivos móviles y realidad aumentada y 3ª sesión: contenido abierto.
Las presentaciones contarán la participación de diversos expertos cada uno de los cuales presentará un caso de uso de una determinada tecnología en educación superior. Ismael Peña-López, David Maniega y Marcelo Maina de la UOC moderaran respectivamente las distintas sesiones. La última parte de cada sesión se destinará al diálogo entre los ponentes y los asistentes al webinar.
Así, en la primera sesión, dedicada a entornos colaborativos y medios sociales, Alexander Aldana y Nicna Camargo expondrán una experiencia de la Escuela Virtual para América Latina y el Caribe del PNUD. Por su parte, Diego Levis de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Argentina de la Empresa y Diego Leal de la Universidad EAFIT compartirán su visión de las posibilidades de los medios sociales y los entornos colaborativos en contextos de educación superior.
La segunda sesión del seminario está dedicada al tema tecnologías móviles y realidad aumentada. Los ponentes invitados a este encuentro virtual son Fernando Gamboa de la Universidad Nacional Autónoma de México, Hugo Pardo Kuklinski, fundador de Funky Mobile Ideas SL e investigador del Laboratori de Mitjans Interactius y José López de la Oficina Oberta d’Innovació de la Universitat Oberta de Catalunya.
Finalmente, Salomon Amkie en representación de Universia México y Cristóbal Cobo, investigador asociado del Oxford Internet Institute de la University of Oxford protagonizarán la última sesión, prevista para el 16 de diciembre, dedicada al contenido abierto.
El seminario se realizará mediante un software para multiconferencias. Los materiales utilizados durante las sesiones, así como los vídeos de las presentaciones serán accesibles en el blog del proyecto Horizon iberoamérica: http://elchr.uoc.edu/
Para unirse a la discusión abierta en torno al webinar, se puede participar en el grupo creado en Linkedin, o en Twitter mediante el hashtag: #hz10ib
Esta actividad se dirige a profesionales del ámbito educativo y tecnológico, preferentemente de Iberoamérica. La inscripción es gratuita y, para participar, es necesario cumplimentar un formulario de inscripción, ya que las plazas son limitadas.
9 de septiembre de 2010
El informe Horizon.Ib ya está on line
El documento recoge las seis tecnologías emergentes con mayor capacidad para transformar la educación superior en Iberoamérica, según el consenso al que llegaron los miembros del Consejo Asesor de este proyecto. La redacción final del documento ha sido realizada por ha sido realizada por Iolanda García, directora del área de innovación del eLearn Center e Ismael Peña-López, profesor de los Estudios de Derecho y Ciencia Política de la UOC junto con Larry Johnson, Director ejecutivo del NMC y tres miembros más de esta organización.
Ellos han sido los encargados de recoger las reflexiones y recomendaciones de los expertos, a lo largo de un proceso basado en una fase de trabajo virtual, a través de una plataforma wiki, y un encuentro presencial en la ciudad de Puebla (México). El informe se presenta como una síntesis del trabajo realizado que, a su vez, puede complementarse con los contenidos accesibles desde el wiki para aquéllos que deseen ampliar información.
Las tecnologías emergentes destacadas en este informe, escogidas según su potencial de impacto en diferentes horizontes temporales son: entornos colaborativos y medios sociales en los próximos 12 meses, móviles y contenido abierto en un periodo de 2 a 3 años y, en un horizonte más lejano, a cinco años vista, realidad aumentada y web semántica. La reflexión sobre cómo estas tecnologías pueden mejorar la educación superior en Iberoamérica se acompaña de un análisis de las tendencias y retos más importantes para la integración de estas tecnologías en universidades y otros centros educativos en Iberoamérica. Además, y a diferencia de otros Informes Horizon, en esta edición se incluyen Recomendaciones de Política con el objetivo de sugerir líneas de acción para el futuro.
Desde esta página, el eLearn Center de la UOC y el New Media Consortium , que han liderado esta iniciativa, así como el conjunto de miembros del Consejo Asesor, animan a dar la máxima difusión a este documento, y a convertirlo en motivo de reflexión y discusión en el máximo número de foros posibles. No duden en hacernos llegar sus comentarios.
Aunque en estos momentos el informe sólo puede consultarse en español, en breve podrán consultar en este espacio las versiones en catalán, inglés y portugués.
23 de junio de 2010
Sesión de trabajo sobre el informe Horizon.Ib en Virtual Educa
El jueves 24 de junio se presentará el informe Horizon Iberoamérica en la conferencia XI Encuentro Internacional Virtual Educa. Larry Johnson moderará una sesión de trabajo. En ella también contará con la presencia de diversos miembros del Consejo Asesor.
La participación de César Nunes, de la Escuela de Educación de la Universidad de Sao Paulo (Brasil); Altagracia López, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC (República Dominicana); Claudia Zea, de la Universidad EAFIT (Colombia); Francisco Cervantes, coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAJED) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); y Elena García, coordinadora de Programas de Innovación Educativa de Virtual Educa posibilitará ofrecer una visión más amplia del proceso de trabajo así como de los resultados del informe. Julieta Palma, directora de la sede de México y Latinoamérica de la UOC y coordinadora de la reunión en Puebla del Consejo Asesor también asistirá a la exposición.
Durante el transcurso de la sesión se proyectará un vídeo de presentación del proyecto con declaraciones de Iolanda Garcia, directora de Innovación del eLearn Center y coordinadora del Informe Horizon Iberoamérica 2010.
La participación de César Nunes, de la Escuela de Educación de la Universidad de Sao Paulo (Brasil); Altagracia López, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC (República Dominicana); Claudia Zea, de la Universidad EAFIT (Colombia); Francisco Cervantes, coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAJED) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); y Elena García, coordinadora de Programas de Innovación Educativa de Virtual Educa posibilitará ofrecer una visión más amplia del proceso de trabajo así como de los resultados del informe. Julieta Palma, directora de la sede de México y Latinoamérica de la UOC y coordinadora de la reunión en Puebla del Consejo Asesor también asistirá a la exposición.
Durante el transcurso de la sesión se proyectará un vídeo de presentación del proyecto con declaraciones de Iolanda Garcia, directora de Innovación del eLearn Center y coordinadora del Informe Horizon Iberoamérica 2010.
15 de junio de 2010
Presentación del Informe Horizon Iberoamérica 2010 en la NMC Summer Conference
La primera edición del informe Horizon Iberoamérica ha sido presentada en la NMC 2010 Summer Conference (http://www.nmc.org/2010-summer-conference). El evento, organizado por el New Media Consortium, tuvo lugar en la University of Southern California, en Anaheim (California) el pasado 11 de junio.
Begoña Gros, directora del eLearn Center y Vicerrectora de Investigación e Innovación de la UOC y Iolanda Garcia, directora del área de Innovación del eLearn Center y coordinadora del Informe Horizon Iberoamérica 2010 realizaron la presentación del proyecto. Larry Johnson, director ejecutivo del NMC y uno de los impulsores de la iniciativa, participó también en la sesión aportando una visión global del proyecto Horizon y del papel que tiene la edición iberoamericana en este contexto.
La presentación, que se incluyó en la sección dedicada a tecnologías emergentes, se centró en la vivencia del proceso de trabajo y en las particularidades del contexto de educación superior iberoamericano en lo que respecta al proceso de adopción de las 6 tecnologías que trata el informe: entornos colaborativos, medios sociales, contenido abierto, móviles, realidad aumentada y web semántica. También se hizo hincapié en las recomendaciones sobre políticas educativas relacionadas con el uso de las TIC que incorpora el informe Horizon.Ib 2010.
La participación activa del público fue una constante a lo largo de toda la presentación, cuya duración fue de 75 minutos. La intercalación de preguntas durante la explicación del proyecto posibilitó la aparición de numerosos momentos de diálogo. Una de las cuestiones por las que los asistentes mostraron un mayor interés fueron los aspectos diferenciales del contexto iberoamericano respecto al de los Estados Unidos, así como sobre algunos de los proyectos de aplicación de las tecnologías tratadas incluidos en el informe, que se presentaron a modo de ilustración.
La presentación, que se incluyó en la sección dedicada a tecnologías emergentes, se centró en la vivencia del proceso de trabajo y en las particularidades del contexto de educación superior iberoamericano en lo que respecta al proceso de adopción de las 6 tecnologías que trata el informe: entornos colaborativos, medios sociales, contenido abierto, móviles, realidad aumentada y web semántica. También se hizo hincapié en las recomendaciones sobre políticas educativas relacionadas con el uso de las TIC que incorpora el informe Horizon.Ib 2010.
La participación activa del público fue una constante a lo largo de toda la presentación, cuya duración fue de 75 minutos. La intercalación de preguntas durante la explicación del proyecto posibilitó la aparición de numerosos momentos de diálogo. Una de las cuestiones por las que los asistentes mostraron un mayor interés fueron los aspectos diferenciales del contexto iberoamericano respecto al de los Estados Unidos, así como sobre algunos de los proyectos de aplicación de las tecnologías tratadas incluidos en el informe, que se presentaron a modo de ilustración.
15 de marzo de 2010
Empieza la 1a fase del proyecto
El pasado 1 de marzo, el Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica ha iniciado el trabajo online, a través de un espacio Wiki, que facilitará el intercambio de ideas sobre las tendencias emergentes en el uso de tecnologías en el ámbito educativo en Iberoamérica.
Se inicia así la primera fase de colaboración del Consejo Asesor, que debe asegurar que la selección de las tecnologías emergentes a estudiar en este informe responda a la realidad del contexto educativo iberoamericano, con la idea de identificar aquellas prácticas y tecnologías innovadoras con un mayor potencial de impacto en la educación superior.
Tras esta colaboración en línea, el Consejo Asesor se reunirá en Puebla en abril, para discutir con detalle el conjunto de tecnologías emergentes seleccionadas, y reflexionar sobre su poder de transformación de la educación en España, Portugal y Latinoamérica.
Se espera que el informe esté listo para su difusión y discusión con el conjunto de la comunidad educativa iberoamericana a principios de junio de 2010. Desde este espacio os mantendremos informados de la evolución del proyecto.
Se inicia así la primera fase de colaboración del Consejo Asesor, que debe asegurar que la selección de las tecnologías emergentes a estudiar en este informe responda a la realidad del contexto educativo iberoamericano, con la idea de identificar aquellas prácticas y tecnologías innovadoras con un mayor potencial de impacto en la educación superior.
Tras esta colaboración en línea, el Consejo Asesor se reunirá en Puebla en abril, para discutir con detalle el conjunto de tecnologías emergentes seleccionadas, y reflexionar sobre su poder de transformación de la educación en España, Portugal y Latinoamérica.
Se espera que el informe esté listo para su difusión y discusión con el conjunto de la comunidad educativa iberoamericana a principios de junio de 2010. Desde este espacio os mantendremos informados de la evolución del proyecto.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entradas
